大学生的我，学龄已然有十多年，也接受过几十位老师的教诲，尽管不明白老师眼中的好学生该是怎样的，但在这十余年的学习生涯中，接受过几十位教师的教导，也让我该领悟到好老师有哪些必备要素。
    韩愈的《师说》里说道：“师者，所以传道授业解惑者也。”这是我颇为赞同的观点。
    好老师要素之一，德。
    一个好的老师，最重要的不是他的学识有多么深厚，而是他自身的品行为人。为师者，当以育人为首，正所谓“十年树木，百年树人”。
    这里我不得不说起我印象颇为深刻的老师，他是我高中二年级的班主任。他是一个胖子，两百斤左右的体重，教物理，好烟酒。平时和我们讲话时嘴里便会有一股浓烈的烟味，令人不太舒服。但他让我印象深刻的原因可不是他的体型和那股烟味，而是他的“暗示收礼法”。
    我高中是封闭式的，寝室里有几个土豪，基本上他们每个学期都会收到这样的暗示“你爸爸还不知道你在学校的情况吧，让我跟他当面聊聊，让他来学校一趟吧。”于是，家长们以为是自己的孩子在学校出了什么事，便订上一桌好酒好菜，好生招待他一番，来时手上塞两条中华烟，他高兴劲一上来，便向家长打了包票，“孩子放我这你放心，我会好好照顾的 ”之类的话。家长也乐了，因为他们的孩子可以和学霸同桌，晚自习也会被叫到老师办公室单独辅导。而当烟抽完以后，富二代们又会接到类似的暗示，胖班主任家里逢年过节的烟花，一些也是暗示过来的。而那些没有殷实家境的学生，每次有事找他，他的态度却是十分的冷淡，甚至是不屑一顾的神态。
    这个经历烙印在我还是青春期的心上，衍生出我对于好老师的第一个要素——德。站在讲堂前的教师，首先应该丈量自己是否有为人师表的德行。不堕入名利涡，秉持自己的操守，砥砺自己的品行。有“穷则独善其身，达则兼济天下 ”的情怀，正心明意，唯此可以为人之师，做学生之表率。
    好老师要素之二，才。
    有德无才，还算不上一个十足的好老师。
    一个好的老师，应该如孔子所言能“博我以文，约我以礼”，也是应了韩愈所说的“授业解惑”。现在的许多老师都喜欢用PPT来讲课，这本是好事的，将新科技融入到教育当中。但是，这样粉饰了一些南郭老师的无实。通过拷贝一下ppt，便不需要自己动手思考，有些课老师甚至就没有脱离过PPT上面的内容，老师照本宣科的讲，学生云里雾里的听，这是极不合理的。
    所以这是作为一个好老师的又一条件，学识深厚，让学生有东西可学，学到你所领悟的知识，学到你的思想。博文约礼，授业解惑。
    姑妄言之，我心目之中的好老师便是德才兼备的人，他有操守，明德守义，在人格上可以做表率，博学广闻，学识精湛，在学问上能够授业解惑，若为师如此，便可以称得上是一个真正的好老师！