为持续增强我院学术能力、提升我院教师及学者的科研水平，11月27日下午在江西财经大学麦庐园校区中至大楼各会议室举行了第三十二期工商管理学院教授博士论坛系列讲座。本次讲座由田逢军教授、崔爱平博士、卢海涛博士、崔智淞博士、钟岭博士分别主讲。

田逢军：革命纪念馆服务场景对游客红色基因传承行为的影响研究

田逢军探究了革命纪念馆服务场景对游客红色基因传承行为的影响，对于深化服务场景理论与红色旅游研究、促进红色基因传承与创新发展具有重要意义。并且以南昌八一起义纪念馆为例，基于游客网络评论和访谈的扎根理论分析构建革命纪念馆服务场景量表，田逢军使用结构方程模型探究革命纪念馆服务场景对游客红色基因传承的影响，得出的结果表明：（1）旅游情境下的革命纪念馆服务场景由设施与氛围、内部游览空间、主题与展示、建筑外观、服务与管理、员工讲解6个维度构成；（2）革命纪念馆服务场景的设施与氛围、内部游览空间、建筑外观、服务与管理、员工讲解正向影响游客的旅游体验，主题与展示负向影响旅游体验；（3）旅游体验在员工讲解对红色基因传承行为的影响中具有显著的完全中介效应。革命纪念馆服务场景通过旅游体验的中介效应影响游客红色基因传承行为，可通过创新讲解服务、优化空间设计等途径优化革命纪念馆服务场景，促进游客红色文化认同与红色基因传承行为。

崔爱平：供应链出海：模式、挑战与应对策略

崔爱平从超级全球化结束的背景出发，阐述中国企业出海的三大驱动因素，并升级至出海2.0Smart模式，随后在总结借鉴日本出海经验和中国企业出海的三条路径的基础上，构建全球供应链逻辑和考量因素。此外，崔爱平对供应链出海的三种模式进行对比分析，强调需要关注供应链的成本、质量、风险和协调等要素，并指出面对日益加大的监督和审查，供应链出海风险需要进行系统评估，以中国电子行业为例，提出系列的应对策略。

卢海涛：全案例教学的全生命周期管理

卢海涛分享了其在本科开展全案例教学的探索，指出全案例教学存在阅读材料多、知识点选取困难等难题，教师可结合选取案例的特色，结合AI、剧本杀、角色扮演、味觉、视觉、情境决策等多种方式打造“案例教学+”课堂，丰富全案例教学的内容，并在课程考核、发言记录、作业汇报、案例阅读等方面加强管理，实现教师与学生共创的全案例教学模式。

崔智淞：《创新管理》课程建设的思考与探索

崔智淞在本次讲座中深入剖析了在经济和技术迅猛发展的当下，如何构建和完善《创新管理》课程。崔智淞从课程目标的精准定位、内容的精心设计、教学方法的创新、实践案例的深入分析，以及评估机制的科学构建等多个关键维度，进行了详尽的阐述和分析。面对教学资源和方法的挑战，崔智淞与在座的教师们共同探讨了创新教学策略，旨在不断优化课程内容，以更好地适应未来商业环境的演变，并培育具备创新思维的商业领袖。此次讲座为教师们提供了一个全方位审视《创新管理》课程建设的视角，并激励教育工作者和学术界同仁积极参与到课程的持续优化和创新发展中，共同推动教育的进步。

钟岭:基于情景假设的课程大作业设计探索——以《数字营销》为例

钟岭围绕着三个挑战：如何培养学生前瞻性思考、如何通过实践构建逻辑体系和如何在课堂过程中让学生有更多的参与，从课堂大作业内容设计、进度安排、展现形式上进行了全方位设计。通过情景假设构建未来营销市场环境的场景，借助案例的层进式分析构建数字营销理论框架，并以辩论赛的展示形式激发学生的参与兴趣，反响良好。

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